当前，加强劳动教育成为全社会的共识，要加强劳动教育，保证劳动教育做细做实，必须建立有效的劳动教育督导评价体系。2015年8月，教育部联合共青团中央、全国少工委印发了《关于加强中小学劳动教育的意见》；何云峰、宗爱东：《中小学劳动教育的现状、问题及对策》，《青年学报》2019年第1期。2018年9月10日，习近平在全国教育大会上指出，要努力构建德智体美劳培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，吴潜涛、郭灏：《新时代党的教育方针的创新发展及其实现路径》，《中国高校社会科学》2019年第2期。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2019年11月26日，习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十一次会议，会议审议通过了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》。劳动教育提升为国民教育体系的重要组成部分，标志着劳动教育上升为国家战略。因此，在大力推行劳动教育的要求下，开展劳动教育督导评价具有重要的现实意义和实践应用价值。

新时代劳动教育亟须督导评估

（一）新时代劳动教育成为国家教育的重要主题

劳动首先是人和自然之间的过程，是人以自身的活动来引起、调整和控制人和自然之间的物质变换的过程。谢梦菲：《弘扬劳动精神 培育时代新人》，《中学政治教学参考》2019年第3期。新时代劳动教育源于对马克思主义劳动观的深刻认识和继承。毛泽东指出，我们的教育方针应该使受教者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。薛二勇、傅王倩：《新时代教育改革的战略规划与顶层设计——全国教育大会的思想、形势、战略与政策分析》，《河南大学学报