一天上午的课上，来自新疆大学的志愿者老师突然很大声地训斥班上的学生。我在隔壁上英语课，闻讯立马赶去。原来班上大部分同学的数学作业都是抄的，还有部分学生没有完成。我感到有些不可思议，连我平时觉得最乖的那四个八年级的女生都抄作业。于是把八年级那四个女生叫到一边，问她们怎么回事。她们几个觉得有些不好意思，低着头不肯说话。我告诉她们不必紧张，我没有批评的意思，就想了...

中国工会的理论、法律、体制及其运行都体现了中国工会的双重性定位：既作为劳动关系主体劳动者的集体代表者、维护者，又成为劳动关系的协调者、中介者、调解者。即，“协调劳动关系、维护职工权益”。中国工会改革的矛盾焦点，实质上，就是这双重角色定位的争论与演变。当前，现实中出现的“工人运动”也对工会的这一双重定位提出了质疑。中国工会角色定位的走向取决于中国工人、中国社会...

本文通过对全球粮食安全治理体系基本理论问题的梳理，探讨在此基础上各国面临的挑战和变革的方向。本文提出在新形势下打造以合作包容的全球粮食安全观为引领；以多层次、多元化治理主体结构为基础；以推动建立公平的治理规则为手段；以全方位的自由贸易区建设为补充；以伙伴关系型的粮食援助为保障的国际粮食安全治理体系，进一步明确中国的角色定位，做人类命运共同体理念的引领者和全球...

本文以《在延安文艺座谈会上的讲话》中的创作主体——文艺工作者为研究对象，探讨了这一群体的定性过程和身份认同的演变过程。在《讲话》之前，知识分子多被冠以“文化人”的称呼，与此相对应的文化政策也是宽松、温和的；《讲话》后，“文化人”被代以“文艺工作者”的指称，其这一群体被进一步定性为“小资产阶级知识分子”。为了更好地厘清这一变化背后的逻辑，本文又对“小资产阶级”...