本文介绍在新疆大力推进双语教育，使少数民族学生实现“民汉兼通”，是加强各民族间交流、交往、交融的必然要求，也是缩小各民族间的教育差距、提高少数民族素质、培养少数民族人才的迫切要求，更是促进各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”、推动我区经济社会跨越式发展和长治久安进程的重要途径。本书对完善现有双语教育理论体系，建立科学的双语教育管理机制，创新双语教育模式及加强...

教育是人类社会可持续发展的重要内核。全球教育发展状况将极大程度地决定着未来世界的发展进程，一个国家的人口教育状况决定了这个国家的未来发展潜力，个人的教育状况则会影响人们的未来命运。提升人们的教育水平有利于全球、国家和个人的综合发展，这是所有人的共识。但是，发展什么样的教育、如何发展教育，才能更有利于人类社会和个人的可持续发展，更有利于促进社会公平、和谐、稳定...

西藏自治区是我国实施少数民族双语教育的重要地区之一，在双语教育方面有着丰富的经验。语言生态的多样性是西藏自治区双语教育实施的重要现实基础。本书采用历时反观与共时对比相结合、理论分析与实证调查相佐证的方法，分历时篇、共时篇和实证篇论述了西藏自治区藏汉双语教育的历史嬗变、共时比较及其语言文化生态、师生双语态度与双语能力、双语教育模式分析及实施建议等问题，对全面了...

本书是我国精准扶贫/脱贫攻坚领域取得的区域案例研究成果之一，系对中西部4个典型省区（广西、云南、四川、海南）的国家级贫困县典型精准扶贫模式开展调查、挖掘、整理、总结和提炼而成。全书分为六篇、二十六章。第一篇“精准识别与精准脱贫模式”，分别总结和提炼了广西、海南的5种贫困人口精准识别模式和精准脱贫模式；第二篇“党建与脱贫攻坚‘双推进’模式”，分别总结和提炼了云...

西藏内地办学作为我国民族教育政策的一项特别举措，对加速西藏人才培养、促进民族交流与民族团结、保障国家稳定与和谐发展起着重要作用。经过了近三十年的实践探索，内地西藏班已经由规模扩张的外延式发展模式转变为追求教育质量与效益并重的内涵式发展模式，提高教育教学质量已经成为内地西藏班面临的首要任务。本书在实地调查基础上，对大量的第一手资料进行了挖掘和提炼，提出了内地西...

本书是我国精准扶贫/脱贫攻坚领域取得的区域案例研究成果之一，系对昆明市所辖的三个国家级贫困县/区（东川区、寻甸县、禄劝县）典型脱贫模式的调查、挖掘、整理、总结和凝练。全书分为二篇二十章。第一篇“世界减贫背景下昆明市贫困特点与脱贫攻坚主要特色”，在分析和提炼世界主流贫困标准和减贫目标、我国脱贫标准和脱贫目标基础上，分析了昆明市农村贫困特点以及扶贫任务的艰巨性和...

人类绝大多数能力发展的关键期和敏感期都集中在儿童期。儿童早期发展不仅影响后期学业表现，也对成年后收入、健康和事业成就有重要影响。一个社会文明程度的高低与它怎样对待儿童有密切关系。经济高速发展的今天，仍然有许多儿童权益缺乏基本保障。儿童权益被侵犯等一系列公共事件的发生不禁引发我们思考，该如何保护儿童，如何保障儿童健康、教育、生存和发展权利，如何促进儿童发展、改...

本书将贵州省安顺市普定县号营村作为研究对象，以社会学、人类学的理论和视野为依托，对其由生计教育、礼制教育、习俗教育和学校教育共同构成的农村社区教育体系进行整体性考察，论述了这一教育体系得以建构并延续的历史渊源和社会基础，提出了“文化襁褓”和“村社教育”概念，试图发现屯堡村落社会的结构性特征和在城乡互动中实现转型发展与振兴的内生性资源。并从横向角度与泥河沟村的...